2月份開(kai)始(shi)，公司舉(ju)辦了“蒲公(gong)英(ying)計劃(hua)”系列內(nei)訓師培(pei)訓(xun)，首(shou)期班看到(dao)大家(jia)的改變(bian)使(shi)我羨(xian)慕(mu)又憧(chong)憬。按(an)照公(gong)司及(ji)分廠(chang)安(an)排，我作(zuo)為第二期(qi)培訓(xun)學(xue)員，滿懷期待地開啟了(le)為時(shi)五(wu)天四(si)夜(ye)的“充(chong)電”之旅(lv)。簡單的(de)休整過(guo)后，緊張(zhang)活(huo)潑(po)、輕松(song)愉快(kuai)的團(tuan)建活(huo)動(dong)把我們所(suo)有的(de)內訓(xun)師求知(zhi)的(de)心(xin)緊緊(jin)連在(zai)一起(qi)，我(wo)們雀(que)躍(yue)歡呼、異(yi)常(chang)激(ji)動(dong)的期許(xu)后面(mian)的(de)精(jing)彩(cai)培訓(xun)。
近(jin)年(nian)來，公(gong)司特別重(zhong)視各(ge)類教(jiao)育(yu)培訓(xun)，不斷(duan)創(chuàng)(chuang)新學習(xi)形式(shi)，開展(zhan)內(nei)訓師、班組(zu)長、通訊(xun)員、心(xin)理(li)健(jian)康等多(duo)種(zhong)培(pei)訓(xun)。這(zhe)次(ci)內(nei)訓師培訓(xun)是(shi)我(wo)參與的為數(shù)不(bu)多(duo)的(de)集(ji)中脫產(chan)培訓(xun)。機(ji)會難得(de)，這份(fen)“營養(yǎng)(yang)大(da)餐(can)”讓(rang)我受(shou)益(yi)匪淺(qian)，綜(zong)合能力(li)也(ye)有了很(hen)大(da)提升。
這次培訓之前(qian)，我(wo)的(de)授(shou)課(ke)大多數(shù)還是板(ban)書為主，課件不多。周一(yi)開(kai)課(ke)后(hou)，老師講解的課(ke)件(jian)制作指導圖(tu)和如何(he)搭建(jian)課件(jian)自(zi)己(ji)還(hai)勉強(qiang)可以(yi)接受，對(dui)于制作課件(jian)時卻是一臉(lian)茫然，或(huo)許(xu)是(shi)自身的(de)缺(que)陷(xian)，接(jie)受(shou)新事(shi)物比較(jiao)慢，加(jia)之(zhi)自(zi)身(shen)電腦(nao)水(shui)平(ping)本來就是(shi)“半(ban)桶水”，一(yi)節(jié)(jie)課的時(shi)間(jian)鼠(shu)標都不(bu)知(zhi)道點擊了多少功能，卻連一(yi)個課件的頁面(mian)都插入(ru)不(bu)了。隨著課程(cheng)的深(shen)入以及學習小組年(nian)輕(qing)人(ren)的(de)幫助，我終(zhong)于(yu)完(wan)成(cheng)了(le)學習任(ren)務，順(shun)利(li)地(di)提交了課(ke)件作業(yè)。自己(ji)由(you)不愿到(dao)愿(yuan)，不(bu)會到會(hui)，不能到能(neng)，做到了很(hen)大的轉(zhuan)變(bian)和(he)提(ti)升。
“大(da)家(jia)作為(wei)企業(yè)(ye)內訓師培訓過程中最大(da)的(de)困(kun)惑是(shi)什(shen)么？”
“教而不(bu)學誰之(zhi)過？”
“內(nei)訓師的(de)使命(ming)是(shi)什么？”
當課(ke)程(cheng)進(jin)入到《內訓(xun)師(shi)授(shou)課能(neng)力提(ti)升》環(huán)(huan)節(jié)(jie)，老(lao)師的(de)一連(lian)串(chuan)的(de)問題(ti)，一(yi)下子把(ba)我(wo)吸引(yin)住(zhu)了(le)。隨著(zhe)對內(nei)訓師(shi)授課(ke)技(ji)巧和(he)能力培(pei)訓課(ke)程的一步一步(bu)深入講(jiang)解(jie)，從(cong)內訓(xun)師基(ji)本形象的(de)建(jian)立、授(shou)課時肢(zhi)體(ti)語言(yan)的展(zhan)示、課件(jian)的結構(gou)布(bu)局(ju)，眼前(qian)如(ru)撥(bo)云見(jian)日(ri)，豁然開(kai)朗(lang)。
通過培訓，我(wo)懂得了(le)作(zuo)為(wei)一(yi)名企業(yè)內(nei)訓師(shi)，主(zhu)要(yao)的任務(wu)是(shi)如何把自(zi)己所學、所知和(he)員(yuan)工缺乏的(de)、認為重要的知(zhi)識(shi)點傳授出(chu)去，為員(yuan)工(gong)答疑(yi)解惑，學會獨立思(si)考、獨立判(pan)斷、獨(du)立處理故(gu)障(zhang)，提升(sheng)員工實際(ji)操(cao)作(zuo)和應(ying)急(ji)處理(li)能力(li)。在(zai)此(ci)基(ji)礎上“把培訓(xun)做出(chu)樂(le)趣(qu)來、把(ba)培訓做(zuo)出價(jia)值來(lai)、把(ba)培訓做(zuo)出(chu)尊(zun)嚴來(lai)”，通(tong)過新穎(ying)形式(shi)、多樣(yang)技(ji)巧(qiao)讓(rang)員工喜歡聽(ting)、易(yi)接受、能掌(zhang)握、會運用，才(cai)能(neng)得(de)到(dao)員(yuan)工、同事的(de)最(zui)大尊重，這樣(yang)的培(pei)訓(xun)才(cai)有效(xiao)果。
這一周來，收獲(huo)的不僅僅(jin)是知(zhi)識、經驗(yan)，更(geng)多(duo)的是感動，課堂上團隊(dui)協(xié)作、互幫(bang)互助(zhu)的團(tuan)隊精神(shen)；走廊里勤學(xue)苦練、相互指(zhi)導(dao)的同(tong)事情誼(yi)；宿(su)舍里相互(hu)交(jiao)流、共同(tong)學習的刻苦精(jing)神(shen)；深夜樓道(dao)中向老師請(qing)教(jiao)問(wen)題、答(da)疑(yi)解(jie)惑(huo)的(de)感(gan)人(ren)場面，無不讓(rang)人(ren)感(gan)慨萬(wan)千。
我堅(jian)信(xin)，通(tong)過多形(xing)式(shi)培訓會(hui)歷練(lian)出一(yi)支(zhi)不(bu)服(fu)輸(shu)、敢(gan)挑戰(zhàn)(zhan)、愛拼搏(bo)的(de)陜(shan)化內(nei)訓(xun)隊伍(wu)，并持(chi)續(xù)點(dian)燃(ran)員(yuan)工激情(qing)和(he)火焰，助推(tui)陜化公(gong)司高(gao)質量(liang)發(fā)展(zhan)再創(chuàng)(chuang)輝煌?。▌?dong)力(li)分(fen)廠? 詹(zhan)鐵(tie)軍(jun)）
